广东省博士学位授予大学有多少个？
广东省很多大学都有博士学位授权资格的，只不过不同的大学授权的学科有所差异。其中中山大学拥有43个博士学位授权一级学科点；华南理工大学有25个博士学位授权一级学科；暨南大学有一级学科博士学位授予点15个。这三所大学是广东省最好的大学。
9名博士到广州一中学当老师，博士扎堆中小学，是基础教育的进步还是浪费人才？
浪费人才！
博士应该进研究所做学术研究，在自己研究的领域做出成果。去中学做老师，从教学能力来说大部分比不上科班出身的师范生，尤其是国内知名的师范大学。
这种情况是典型的***错配，从而也导致内卷日益严重。是所学专业问题？还是国内提供的平台问题？亦或是这批博士生的个人工作取向问题？
“博士去中小学任教”这种提法有误，正确的是，“博士去初中、高中任教，是基础教育进步还是浪费人才？”下面说说我的看法：
1.博士去低层级、大城市任教，是我们基础教育的进步，这是肯定的；在基础教育上，以前不敢想的事，现在都实现了，这不是很好的事吗？理论上，老师水平越高，学生水平越高；注意，这里不是指学生考试成绩越高，两者还是有区别的；有高水平的老师，何愁学生水平不提高啊！
2.哲学观点“存在即合理”当然是有限制的、有限度的、相对的合理，以此理论来衡量这种现象，博士的选择是没有问题的；
3.既然博士的选择没有错，那么从一个事物的另一个方面来看，培养博士的机制、规律、环境、待遇等方面，就在不同层次上、不同程度上出了错了，就是有点“浪费”了！但凡有好一点的出路，博士也不该、也不至于选择“低就”！既然“低就”了，博士们肯定是有苦衷的，但又有谁去做相关调查呢？谁去替国家考虑了呢？博士毕业的学校领导不要被有关部门约谈吗？他们的不作为、少作为、***作为，难道不要被问责吗？
4.培养博士，于国家、于社会、于家庭都是大事，马虎不得。现在还只是少数几个大城市有博士“低就”现象，国家相关方还能做到“亡羊补牢犹未晚”但是，这种现象任由其发展下去，教育生态将会因为其本身失去合理性、科学性等特质而溃败。但愿不是杞人忧天！
如果他们入职的初心是为教育事业贡献力量、是身正为范博学为师，自然是好事，是社会的进步，他们也基本会不辱使命。如果初心只是为了稳定的、稳妥的工作与待遇，那就不好说了。
到此，以上就是小编对于广东教育博士留学政策 的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东教育博士留学政策 的2点解答对大家有用。
